Colònies Tecnològiques Estiu 2016

Aquest és un post del 2016. Aquí teniu la informació actualitzada de les colònies d’estiu 2019.

 

Imatge: Surf Day by Eric Joyner

Cada cop queda menys per l’estiu i diverses entitats, escoles o institucions comencen a publicar a les seves pàgines webs informació respectiva als tallers, cursos i colònies tecnològiques que duran a terme aquest any a Catalunya durant l’estiu.

Anirem actualitzant aquest llistat contínuament, així que aneu entrant!

Esperem que alguna de les activitats que us adjuntem us sembli interessant. N’hi ha molta varietat!

 

 

Xnèrgic

Aprofita l’estiu per conèixer la tecnologia amb els campus tecnològics d’Xnergic! Escull l’opció que més t’interessi a Mataró, Badalona, Granollers o Barcelona. Animació i programació de videojocs, rover lunar, drons o DIY Arcade.

Podràs escollir entre dues quinzenes: del 27 de juny al 8 de juliol o de l’11 al 22 de juliol.

Més informació aquí.

 

SokoKids

SOKO TECH es un espai que neix en una antiga fàbrica de xocolata, al casc antic de la Sagrera, i que vol impulsar el desenvolupament de les competències transversals necessàries per adaptar-se a un món en constant canvi, a través de les tecnologies mes avançades. El seu  objectiu és trencar les barreres entre disciplines, Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Art i Matemàtiques (STEAM) i facilitar l’accés a aquests camps per a tothom, sense tenir en compte edat, coneixements, capacitats o gènere. Es a dir, promoure la tecnologia i donar a noies. nois  I adults els coneixements necessaris que els sintonitzin amb el desenvolupament exponencial de les tecnologies i la evolució de la societat.
SOKO KIDS es la primera activitat  pública d’un dels àmbits de SOKO TECH, que pretén desvetllar en noies i nois la passió i el plaer per l’aprenentatge a través del joc, la col·laboració, el pensament crític i, es clar!! les competències tecnològiques.

4 – 8 de juliol. 6-10 anys.
11-15 de juliol. 9-14 anys.
18-22 de juliol. 6-10 anys.
25-29 de juliol. 9-14 anys.

Més informació aquí.

Campus d’Estiu de ClauTIC i LaSalle

Si tens entre 8 i 17 anys, t’apassiona la robòtica i els videojocs, t’esperem aquest estiu als ClauTIC Camp. Campus intensiu d’una setmana en el qual aprendreu a construir i programar robots de manera intuïtiva a través d’una sèrie de reptes (relacionats amb l’espai), i a més, aprendreu a treballar en equip, respectar els rols, a comunicar el que vas aprenent a través de vídeos i blogs… El component formatiu és totalment pràctic.

Barcelona 27 juny – 1 juliol, 4-8 juliol, 11-15 juliol, 18-22 juliol, 25-29 juliol.

Calella 1-5 agost

Girona 5-9 setembre.

Més informació aquí.

 

Fundació Pere Tarrés i ENTI

Robòtica

A través d’un programa divertit que ofereix unes estades en una casa de colònies amb nois i noies amb les mateixes inquietuds, es pretén utilitzar la tecnologia per resoldre problemes i treballar en equip. L’activitat en robòtica es portarà a terme per tècnics/monitors especialistes.

Del 10 al 17 de juliol. De 8 a 16 anys.

Més informació aquí.

Disseny de videojocs

Organització de petits grups on cada participant desenvolupa un rol dins de l’equip que els permet avançar el desenvolupament del taller de videojocs. Durant la setmana es faran 24 hores de taller pràctic de disseny de videojocs amb monitors/es especialitzats, mestres de l’Escola de Noves Tecnologies Interactives (ENTI), adscrita a la Universitat de Barcelona (UB).

Del 2 al 9 de juliol. De 13 a 17 anys.

Més informació aquí.

 

Universitat d’Estiu de Ciència i Tecnologia de Castelldefels

Del 20 de juny al 16 de juliol podeu formar part del Campus del Baix Llobregat de la UPC i viure un Castelldefels ple de ciència i tecnologia.

S’estan preparant les següents activitats:

  • Aula biòtic: Cursos de ciència i tecnologia per a professorat de secundària i batxillerat
  • Programa talent: Cursos-taller per a professorat de batxillerat i el seu alumnat amb ganes de saber-ne més
  • Escola de ciència: Tallers de ciència per a joves a partir de 12 anys
  • Ciència sènior: Tallers adreçats a persones adultes amb ganes de conèixer la recerca al campus
  • Deixa’t endur pels sentits: Introducció a l’anàlisi sensorial
  • UPC camp: Una setmana de reptes, de treball en equip, d’estímul de la creativitat i la innovació, de projectes on la ciència i la tecnologia són la clau per resoldre els enigmes que anirem plantejant adreçat a joves de 4t ESO i 1r Batxillerat
  • I cursos-xerrades obertes a tothom (Cursos d’Introducció a l’Astronomia, etc.) i una Exposició “Drons i vehicles aeris no tripulats”.

Del 20 de juny al 16 de juliol. Campus del Baix Llobregat de la UPC

Més informació aquí.

 

Colònies d’Estiu de Robòtica – Innova’t Serveis Educatius

Quarta edició de les colònies de robòtica d’estiu que es duran a terme al llarg de 7 dies i 6 nits a la Granja-Escola “La Perdiu” al terme municipal de Cabanes (Alt Empordà) a 5km de Figueres.

Les colònies tecnològiques 2016 englobaran diferents àmbits tecnològics (robòtica, creativitat, ciència, multimèdia…) amb altres activitats lúdiques típiques de l’estiu, per passar unes bones vacances, acompanyats d’un monitoratge responsable i de qualitat en un entorn natural inigualable.

Del 10 al 16 de juliol, del 17 al 23 de juliol, del 24 al 30 de juliol. De 6 a 16 anys

Més informació aquí.

 

Campaments d’Estiu Barcelona –Paral·lel . Camp Tecnològic

Minecraft – Programa amb JavaScript

De 12 a 17 anys. En aquest taller s’ensenya a programar en Javascript amb Minecraft mitjançant Scriptcraft. Amb Scriptcraft podran construir estructures mitjançant programació, els permet realitzar construccions de blocs apretant només a una tecla.

Iniciació a Unity

De 13 a 17 anys. Taller dissenyat per a que els alumnes donin les seves primeres passes en la creació de videojocs. Aprendran què és Unity 3D i coneixeran la seva interfaç. Seran capaços de personalitzar i fer servir els recursos de la plataforma, així com la creació de la primera escena col·locant objectes, detectors, etc. Posteriorment exportaran el seu projecte per a poder pujar-lo a Google Play.

Inventor Lab

Junior, de 7 a 9 anys; Genius, de 9 a 12 anys; Expert, de 12 a 17 anys. Aquest taller integra diferents àrees, Robòtica Educativa, Programació i Electrònica, d’aquesta manera s’obté una visió global de les tecnologies. Es tracta d’una perfecta introducció a la tecnologia amb la qual els nens gaudeixen amb una diversa oferta d’activitats.

Karaoke amb robots (KBOT)

Genius, de 9 a 12 anys; Expert, de 13 a 17 anys. Permet als nens entrar en el món de la robòtica i la programació d’una forma divertida. Podran crear el seu propi grup de rock o representacions gairebé teatrals. Kbot és una estructura d’un cap fet de plàstic, el qual incorpora uns servomotors i una placa electrònica arduino que els controla. D’aquesta manera, els més joves poden programar el comportament del cap com si fos una marioneta. Es pot fer que mantingui una conversa, que respongui a certs estímuls, etc.

Construcció i Aprenentatge de Drons amb Arduino

A partir de 13 anys. Curs bàsic de muntatge, configuració, calibració i vol d’un dron.

Construcció i Aprenentatge d’Impressores 3D

A partir de 13 anys. 365€ El kit de la impressora + el taller. En aquest taller aprendran a construir una impressora 3D mitjançant uns fantàstics kits que proporcionen tot allò necessari.

Del 22 d’agost al 2 de setembre. CREC (Centre de Recursos per a Emprenedors i Ciutadans)

Més informació aquí. 

 

Campaments d’Estiu Barcelona – Sarrià – EUSS. Camp Tecnològic

Kidts & Tech

De 4 a 6 anys. Hauran de programar petites ordres per a realitzar una seqüència de moviments a una abella, controlaran amb tablets el robot educatiu Dash & Dot, i descobriran què és la Realitat Augmentada a partir dels seus propis dibuixos.

L’aventura de la Robòtica

De 7 a 9 anys. Especialment dissenyat per a que nens i nenes tinguin la seva primera experiència amb un projecte tècnic, en aquest cas, en l’àrea de la robòtica. Aprendran conceptes bàsics de mecànica i programació. Per a això s’utilitzarà l’exitosa plataforma de Lego Educació (Wedo).

Robòtica Lego EV3

Genius, de 9 a 12 anys; Expert, de 12 a 17 anys. En aquest campus, gràcies a LEGO MINDSTORM, els participants aprenen de manera entretinguda els components, sensors i estructures d’un robot. Adquiriran coneixements avançats de mecànica i programació. Faran servir una àmplia varietat de sensors.

Girls & Tech:

Junior, de 7 a 9 anys; Genius, de 9 a 12 anys; Expert, de 12 a 17 anys. Alerta d’atenció per a que nenes i noies s’apropin a la tecnologia. Camptecnològic ha dissenyat un format que uneix aspectes creatius, artístics i tecnològics, on en funció de l’edat de les participants poden utilitzar elements electrònics per controlar tires de leds i crear efectes de llums, color i moviment aprenent a programar-los, crear una alarma de casa, música amb sintetitzador, un vehicle que es mou o crear una història amb el animatronic KBO, una marioneta cibernètica què gràcies als seus 7 motors i sensors pot moure parpelles, ulls, cap i llavis, i amb la seva web-cam pot seguir a qui li parla.

Minecraft – Dissenya i crea mons amb McEdit i WorldEdit

De 9 a 12 anys. En aquest curs seran guiats pel meravellós món de la Creació de Mons, aprenent a modificar l’entorn, crear castells o qualsevol tipus de construcció que se’ls hi ocorri, tot això des d’un entorn visual d’edició anomenat McEdit. A més, faran servir modificacions del joc, MODs, aprendran a crear servidors. Mitjançant el MOD WorldEdit modificaran l’entorn amb eines similars a Mcedit, però dins un servidor, on construiran de forma col·laborativa entre tots els assistents.

Unity Nivell 2- Realitzen un joc per a mòbil i un hack and splash

De 13 a 17 anys. Els estudiants realitzaran un videojoc en 3D amb major complexitat tècnica i artística que en el nivell previ. Construiran tots junts un videojoc de la categoria “Action RPG” o “Hack’n’Slash” amb múltiples nivells.

El desenvolupament d’aquest videojoc els oferirà l’oportunitat d’aprendre programació d’intel·ligència artificial d’enemics, disseny artístic de nivells i interfícies d’usuari, i sobretot, millorarà la seva capacitat per treballar en equip en àmbits de programació i art.

Construcció del Rover lunar i arduino (Curiosity)

A partir de 13 anys. La nova plataforma mòbil Curiosity gaudeix d’una excel·lent mobilitat la qual permet que es mogui amb rapidesa i per tot tipus de superfícies. Durant el taller podran afegir sensors diferents i controladors.

22 o 23 de juny (taller d’un dia)

Més informació aquí.

 

Campaments d’Estiu amb allotjament a Les 

Electrònica i Robòtica

Genius, de 9 a 12 anys; Expert, de 12 a 17 anys. Durant aquest campament podran crear els seus propis Drons.

Code & Apps

Genius, de 9 a 12 anys; Expert, de 12 a 17 anys. Mitjançant programació visual els més petits i Unity els grans crearan els seus propis videojocs i fins i tot contingut de Realitat Virtual. De forma divertida s’aniran endinsant en la lògica de la programació. Aquestes plataformes de programació també els permetrà crear les seves pròpies App.

Digital Arts

Genius, de 9 a 12 anys; Expert, de 12 a 17 anys. L’art digital és la disciplina en la qual la tecnologia és l’eina per donar peu a la creativitat a través de la programació de LEDs o creant amb KBot, el cap interactiu, representacions gairebé teatrals, i programant el comportament del cap com si fos una marioneta.

Més informació aquí.

 

Campament Tech

Aquest campament segueix l’estil dels millors tech camps d’EEUU, i en ell s’experimenta amb noves tecnologies per a potenciar l’enginy i la creativitat dels participants. A les tardes els alumnes assisteixen a tallers per dissenyar, contruir i posar en marxar el seu propi robot, el qual haurà de resoldre diferents reptes que li seran plantejats. Aprendran també a estructurar el pensament lògic, a dissenyar les seves pròpies aventures gràfiques, videojocs o a construir una pàgina web de manera molt intuïtiva.

De 5 a 14 anys. A Prades.

Més informació aquí.

 

La Mandarina de Newton

Casal d’estiu de 3 setmanes temàtiques: Mercatech Lab, Science MasterChef i Abracadabra! És ciència!, en les quals s’exploraran conceptes de ciència, tecnologia i audiovisuals.

Setmana 1: Mercatech Lab (del 27 de juny a l’1 de juliol)

Setmana 2: Science MasterChef (del 4 al 8 de juliol)

Setmana 3: Abracadabra! És ciència (de l’11 al 15 de juliol)

A partir dels 7 anys. A l’Espai Mandarina (Carrer Montseny, 12, Gràcia, 08012, Barcelona).

Més informació aquí.

 

Casal d’Estiu Casa Sagnier

El Casal d’Estiu infantil és un casal en horari de matí (de 9.30 a 13.30h), estructurat en dos grups d’edat i en 4 setmanes:

1a setmana: del 27 de juny a l’1 de juliol

2a setmana: del 4 al 8 de juliol

3a setmana: de l’11 al 15 de juliol

4a setmana: del 18 al 22 de juliol

Els infants es poden apuntar a una sola setmana o a totes, cada setmana és independent.


-L’ESTIU DELS PETITS

Casal per a infants de 4 (que hagin cursat P4) a 7 anys. Cada setmana podran descobrir i endinsar-se en un món diferent amb moltes sorpreses; cada setmana realitzarem les següents activitats: manualitats, sortides, gimcanes, jocs al parc, tallers de cuina…

De 4 a 7 anys.

-ESTIU A SAGNIER

Casal per a infants de 8 a 11 anys. Cada setmana descobriran un món nou a través de tallers especialitzats per a aprendre i divertir-se a la vegada.

De 8 a 11 anys.

Inscripcions a partir del 18 d’abril.

Més informació aquí. 

 

CASAL D’ESTIU JOVE!

Casal d’Estiu amb 4 setmanes temàtiques plenes d’activitats i sortides.

Horari del Casal: de 9.30h a 13.30h

-Setmana del 27 de juny a l’1 de juliol. Setmana de sortides

Al llarg de tota aquesta setmana es faran sortides diàries per conèixer Barcelona.

-Setmana del 4 al 8 de juliol. Setmana de Robòtica i impressió 3D

Dissenyaran i imprimiran les seves pròpies creacions amb la nostra impressora 3D.

-Setmana de l’11 al 15 de juliol. Setmana audiovisual

Aprendran a fer servir una taula de so, i treballar amb imatges.

-Setmana del 18 al 22 de juliol. Setmana de la cultura urbana.

Hip-hop, graffiti, rap… si t’interessa la cultura urbana aquesta setmana és la teva!

Els joves es poden apuntar a una setmana o a totes, cada setmana és independent.

Inscripcions obertes a partir del 18 d’abril.

 

Més informació aquí. 

 

Matemàgiques

-Casal de Robòtica educativa

Matins del mes de juliol

Per a nens i nenes de 7 a 12 anys

-Tardes de videojocs i contes digitals

Tardes del mes de juliol

Per a nens i nenes a partir de 7 anys.

 

Més informació aquí. 

 

SOKOKIDS Tech

Espai que neix en una antiga fàbrica de xocolata, al casc antic de la Sagrera, i que vol impulsar el desenvolupament de les competències transversals necessàries per adaptar-se a un món canviant, aprenent sobre les noves tecnologies. El seu objectiu és trencar les barreres entre disciplines: la ciència, tecnologia, enginyeria, art i matemàtiques (STEAM) i facilitar l’accés a aquests camps per a tothom, sense tenir en compte edat, coneixements, capacitats o gènere.

És a dir, promoure la tecnologia i donar a nois, noies i adults els coneixements necessaris que sintonitzin amb el desenvolupament exponencial de les tecnologies i la evolució de la societat.

Tallers:

-Del 4 al 8 de juliol (6-10 anys)

Programació amb Tynker

Toca Música amb Little Bits Arduino

Little Bits DIY/Tinkering.

-De l’11 al 15 de juliol (9-14 anys)

MineCraft mcedit

MineCraft spritecraft

Crea el teu cotxe elèctric

Programa el teu cotxe.

-Del 18 al 22 de juliol (6-10 anys)

Dissenya amb Scratch

Programa amb Scratch

Motlles de Xocolata

Disseny + Taller Làser.

-Del 25 al 29 de juliol (9-14 anys)

Smart Cities + Arduino

Disseny + Tall Laser

Arduino + loT + Little Bits

Wireless Remote Little Bits.

Més informació aquí.

 

NOTA: la informació ha estat extreta de les pàgines web de cada entitat organitzadora.

Millennials: The next great generation

En aquest article us parlem dels Millennials. Ja sabeu qui són i què els caracteritza? Us en fem cinc cèntims.

Pertanyen a la generació Y o Millennial aquelles persones nascudes entre principis dels anys 80 i el 2000, tot i que alguns estudis precisen en els nascuts entre 1981 i 1995. William Strauss, un dels autors de Millennials Rising: The Next Great Generation pensa que un dels trets característics d’aquesta generació és el seu compromís cívic i social. No obstant, altres autors com Jean M. Twenge els qualifica de narcisistes. Això és visible a les xarxes socials, on es dóna una barreja d’activisme social i crítica a la par que cert egocentrisme en els missatges publicats.

La característica més important però, és la importància de la tecnologia en les vides dels Millenials. Han crescut en l’època de major innovació de la història, són nadius digitals i per tant tenen molta facilitat per entendre i fer servir novetats del sector tecnològic. Els Millennials són multitasking (capacitat o necessitat de fer dues o més coses a la vegada), utilitzen múltiples canals i dispositius per realitzar les seves activitats i són molt socials (importància de les xarxes socials, els agrada compartir, crear, comentar…)

La revista GQ ha publicat recentment un article en el què explica de manera clara i entenedora què/qui són els Millennials i quins icones de la infància i adolescència tenen. Pel que fa a sèries de televisió animades n’hem de destacar Dragon Ball i Pokémon. La primera sobretot associada als primers Millennials (nascuts a principis dels 80) i la segona als posteriors. També cal fer una especial menció a South Park, els Simpson, Futurama… D’aquestes sèries els Millenials se saben capítols sencers i les principals frases i diàlegs dels personatges.

D’igual manera que se sabien els noms de tots els concursants de la primera edició d’Operación Triunfo, les Spice Girls, Jurassic Park, Tim Burton… Aquesta generació ha estat la primera en començar a consumir televisió fora de l’aparell televisiu, a Internet.

Cantants? Taylor Swift, Kanye West, Beyoncé, Justin Bieber, Katy Perry, Lady Gaga, Nicki Minaj, Rihanna, Selena Gomez, Demi Lovato, Vanessa Hudgens, Miley Cyrus, Lindsay Lohan… i com oblidar a la princesa del pop del principis dels 2000, una jove Britney Spears i la seva màxima rival professional, Christina Aguilera.

Han viscut en una època en què les videoconsoles han anat millorant i canviant constantment i desenes de títols de videojocs sortien cada any. Els més mítics? GTA, Halo, FIFA, els Sims…

I pel que fa a cinema? A GQ parlen de “la santíssima trinitat”: Wes Anderson, Christopher Nolan i Pixar (després Disney-Pixar). Tampoc podem oblidar els súperherois portats a la gran pantalla: Spider-Man, Iron-Man, Batman… I les sagues de pel·lícules com Harry Potter.

Sens dubte, la característica o el canvi més destacable que ha afectat aquesta generació és la tecnologia i els avenços tecnològics en general. D’aquesta manera l’ús del telèfon mòbil, les aplicacions i les xarxes socials formen part de les seves vides diàries i són pràcticament imprescindibles. Els Youtubers i viners són les noves estrelles del rock ja que acumulen milions de seguidors i arriben a participar en programes de televisió o a publicar el seu propi llibre.  

Us resumim les idees a destacar perquè pugueu entendre bé què vol dir ser Millennial.

No sense el mòbil.

Un nou estudi d’Invoca diu que el 76% dels joves es consideren, almenys en part, addictes al mòbil (la mitja global és del 58%). Els Millennials fan servir el mòbil tota l’estona i per tot tipus de coses però el que més triomfa són els usos més tradicionals: trucar o enviar missatges. Segons l’estudi d’Invoca un 37% de joves truquen per telèfon unes cinc vegades al dia. Curiosament entre els majors de 45 anys només el 29% truca tan sovint. A més, segons dades de Nielsen els usuaris de mòbil d’entre 18 i 24 anys estan invertint més temps en trucar per telèfon del que van invertir l’any passat (en concret 33 minuts més).

Un altre ús habitual del mòbil a destacar entre els Millennials és la compra. Fan compres des dels seus dispositius mòbils amb freqüència, en concret, 1 de cada 2 enquestats havia realitzat més d’una compra online des de l’smartphone durant l’últim mes. Els joves també solen fer servir molt la petita pantalla per fer transferències i petites operacions bancàries.

Això sí, si abans de comprar es plantegen qualsevol dubte és hora de trucar, ja que contactar via web mòbil és molt més incòmode. Més de la meitat d’enquestats prefereixen trucar si han de contactar una empresa.

Podeu llegir l’article complet d’on hem extret aquesta informació fent click aquí. 

 

Enganxats als dispositius

Els adolescents nord-americans (13-18 anys) passen de mitjana nou hores al dia consumin media. Els pre-adolescents (8-12) unes sis hores diàries. Els pares es preocupen pel temps que dediquen els seus fills a estar enganxats als dispositius electrònics. Els telèfons mòbils aglutinen un 41% de tot el temps que els pre-adolescents passen davant una pantalla i un 46% pels adolescents.  I què fan durant tot aquest temps? És difícil generalitzar, però la resposta més popular entre les noies (37%) va ser escoltar música, i entre els nois (27%) jugar a videojocs.

Malgrat que podríem pensar que els adolescents estan molt enganxats a les xarxes socials les enquestes demostren que de tot el temps que passen a les pantalles només una hora d’aquest temps la passen en social media. Només un 10% d’adolescents trien les xarxes socials com a activitat preferida. Els adolescents tendeixen a dividir el seu temps entre consum passiu (39%), comunicació (26%), consum interactiu (25%), i contingut creatiu (3%). El 7% restant es gasta en activitats inclassificables.

Fins i tot durant la realització de tasques d’importància primària la tecnologia digital segueix estant present. El 51% diu que de vegades o sovint miren la televisió mentre fan els deures, el 50% fan servir xarxes socials, el 60% envia missatges, i el 76% escolta música. No només són multi tasques. També estan convençuts que això no afecta la qualitat de la seva feina.

En el món en què vivim la vida dels pre i adolescents és inseparable de les tecnologies actuals. Però no només passen hores en digital media, també practiquen viure junts, desenvolupar competències de comunitat i mediar la seva experiència del món a través de les lents de televisors, ordinadors, consoles de videojocs i smartphones.

L’article sencer en aquest enllaç.

Llegir online

A Mèxic els joves llegeixen i ho fan per gust. No obstant, cada cop més consumeixen contingut breu i efímer: xats, blogs, tutorials, còmics.

Un estudi elaborat per la societat civil Consultores en Investigación  y Comunicación (CIC) ha determinat que un 87% dels joves de les zones urbanes del país són usuaris d’Internet i fan servir la xarxa unes 6 hores al dia entre setmana i 8 els caps de setmana.

Es van enquestar joves de població oberta i universitaris, dels quals un 89% té un smart phone amb el què accedeixen a Internet.

Què llegeixen els joves? En primer lloc notícies i blogs, després tips o consells, ressenyes de cine, música o literatura, còmics, poesia i contes.  Tot i que existeix gran varietat de temes d’interès dels joves en sobresurten quatre: música, esports, notícies i mirar vídeos . Només 1 de cada 10 va mencionar la literatura com un assumpte d’elecció personal.

L’enquesta IBBY/Banamex indica que els llibres segueixen tenint més pes en format imprès, un 84% dels estudiants universitaris (i 66% dels joves de població oberta) prefereixen llegir i comprar un llibre “tradicional” que en format digital.

Informació extreta d’aquest post.

 

 

I vosaltres, Millennials catalans, què feu amb el vostre temps? Ens ho expliqueu?

 

Selene B.

 

Nens, adolescents, joves… i tecnologia

Setembre. Tornada a la feina i a les escoles. Tornen els avis i els canguros. Tornem a arribar a casa cansats i en canvi els nens, tot i que han estat a l’escola i al parc i d’excursió i a la piscina i fent anglès i dibuix, no n’estan gens, de cansats…

Sigui com sigui, el cas és que un estudi diu que una tercera part dels nens menors d’un any fan servir habitualment smartphones i tablets. És més, que ja hi ha nens que les fan servir abans dels sis mesos. Sabem que són eines interessants per entretenir i també perquè aprenguin. Però també cal controlar els continguts a què tenen accès. Aquí teniu una guia de com fer posar a punt l’iPad aband de deixar-lo als nens.

Els adolescents ja estan directament enganxats a aquests dispositius. Per ells, relacionar-se mitjançant internet i fer-hi la seva vida és el més comú. El fet que sigui el seu  nou “pati de jocs” fa que no ho considerin un lloc perillós. Per això també és interessant que si teniu fills adolescents feu una mirada a aquest article sobre els adolescents a internet.

I finalment us recomanem aquest audio d’un programa de ràdio que parla de com els nens poden fer un bon ús de les tecnologies. Perquè nosaltres creiem en el valor positiu, educador, social i creatiu de la tecnologia!

Ciberbulling, webs que promouen l'anorèxia i altres perills d'internet per als joves

Mental health of children and young people ‘at risk in digital age’

Cyberbullying and rise in self-harm highlighted by MPs voicing concern over violent video games and sexting

, health correspondent. The Guardian, Wednesday 5 November 2014

Violent video games, the sharing of indecent images on mobile phones, and other types of digital communications, are harming young people’s mental health, MPs warned on Wednesday, amid evidence of big increases in self-harm and serious psychological problems among the under-18s.

Cyberbullying and websites advocating anorexia and self-harm are also posing a danger to the mental wellbeing of children and young people, the Commons health select committee says in its report.

Sarah Wollaston, chair of the committee, who was a GP for 24 years before becoming a Tory MP in 2010, said: “In the past if you were being bullied it might just be in the classroom. Now it follows [you] way beyond the walk home from school. It is there all the time. Voluntary bodies have not suggested stopping young people using the internet. But for some young people it’s clearly a new source of stress.”

However, the MPs said they had found no evidence that the emerging digital culture was behind the worrying rise, of up to 25% to 30% a year, in numbers of children and young people seeking treatment for mental health problems.

The cross-party group acknowledges that forms of online and social communication are now central to the lives of under-18s, but says that a government inquiry into the effects is needed because of the potential for harm.

“For today’s children and young people, digital culture and social media are an integral part of life … this has the potential to significantly increase stress and to amplify the effects of bullying,” the committee’s report says.

Some young people experience “bullying, harassment and threats of violence” when online, the MPs say. While they did not look into internet regulation in depth during their six-month inquiry, they concluded: “In our view sufficient concern has been raised to warrant a more detailed consideration of the impact of the internet on children’s and young people’s mental health, and in particular the use of social media and impact of pro-anorexia, self-harm and other inappropriate websites.”

It calls on the Department of Health and NHS England’s joint taskforce, now investigating, alongside bodies such as the UK Council for Child Internet Safety, the mental health of under-18s, to assess the impact of social media.

The MPs appreciate the move for e-safety to be taught at all four education key-stages in England. But they also want the Department for Education, as part of a review of mental health education in schools, to “ensure that links between online safety, cyberbullying, and maintaining and protecting emotional wellbeing and mental health are fully articulated”.

Wollaston voiced concern that “sexting” (sharing indecent photographs) could be traumatic for vulnerable young women persuaded to pose for intimate pictures then finding the shots shared widely. Some would end up being harassed, she said. Sexting had “become normalised in some school environments”, she said. “We need much better education about the dangers of sexting.” She also expressed unease about the impact of violent video games played by young people. Parents, she said, should do more to check what their offspring were doing online in their free time and talk to them because “if they are spending two hours a night doing that, is that harming their child?”

Lucie Russell, director of campaigns and media at the charity Young Minds, said: “The 24/7 online world has the potential to massively increase young people’s stress levels and multiplies the opportunities for them to connect with others in similar distress. Websites like Tumblr, where there has been recent media focus on self-harm blogs, must do all they can to limit triggering content and that which encourages self-harming behaviour.”

Russell backed the committee’s view that the internet could also be “a valuable source of support for children and young people with mental health problems”. But, she added that “many professionals feel completely out of touch with, even intimidated by, social media and the net”.

The report paints a grim picture of the growing number of under-18s needing care, often struggling to access it, or becoming an inpatient hundreds of miles from home, as children’s and adolescents’ mental health services tried to cope with budget cuts, lack of staff and too few beds.

“Major problems” in accessing services ends with “children and young people’s safety being compromised while they wait for a bed to become available”, say the MPs.

Services are under such pressure that in some parts of England children only get seen by a psychiatrist if they have already tried to take their own lives at least once.

Despite growing need, criteria for being referred for NHS treatment have been tightened in most of England, the MPs say.

Liz Myers, a consultant psychiatrist with the Cornwall Partnership NHS foundation trust, told the inquiry that its services for the young were receiving 4,000 referrals a year, though were only commissioned by the NHS to do 2,000.

“This has meant that we are necessarily having to prioritise those who have the most urgent and pressing need, and we have no capacity for earlier intervention and very little capacity for seeing those perhaps with the less life-threatening or urgent risky presentations.

“There are increasing waits. It is not okay. We do not want that for our children and young people, but we have to just keep prioritising.”

Hilary Cass, president of the Royal College of Paediatrics and Child Health, said failure to tackle emerging problems with young people’s mental health meant the issue was now “a hidden epidemic”.

Llegir l’article original.